En el Senado, representantes universitarios criticaron el presupuesto educativo 2026 por el desfinanciamiento del sistema

La comisión de Educación y Cultura del Senado, presidida por Eduardo “Wado” de Pedro de Unidad Ciudadana, realizó una reunión informativa para analizar el proyecto de presupuesto educativo presentado por el Poder Ejecutivo para el año 2026. El encuentro se desarrolló en el salón Illia con la participación de diversos actores del sistema educativo.

Durante la apertura, De Pedro destacó que numerosos sectores habían solicitado participar en un espacio donde pudieran socializar sus evaluaciones sobre la propuesta presupuestaria. Subrayó la importancia de contar con perspectivas variadas para enriquecer el debate legislativo.

Entre los expositores se encontraron representantes de gremios docentes como Patricia Rodríguez del Sindicato Argentino de Docentes Privados y Sonia Alesso de CTERA. También participaron especialistas en educación técnica, referentes universitarios y organizaciones de la sociedad civil.

Rodríguez alertó sobre el “deterioro constante” de los salarios docentes y las condiciones laborales, vinculando esta situación directamente con la calidad educativa. Criticó la política de ajuste gubernamental y advirtió que “un país que desfinancia su sistema educativo no tiene futuro”.

Sonia Alesso enfatizó la necesidad de políticas de Estado a largo plazo para mejorar la educación, señalando que este ámbito no se resuelve dentro de un solo mandato presidencial. Abogó por la reconstrucción de consensos amplios similares a los alcanzados con las leyes educativas históricas.

La rectora Sandra Torlucci de la Universidad Nacional de las Artes manifestó su preocupación por el impacto del desfinanciamiento en la calidad universitaria. Relató casos de docentes que deben abandonar sus cargos por insuficiencias salariales, incluso para cubrir gastos de transporte.

El encuentro permitió recoger diversas perspectivas sobre el proyecto presupuestario que será tratado en el Congreso. Las exposiciones reflejaron preocupaciones compartidas acerca del impacto del posible desfinanciamiento educativo en el desarrollo nacional.

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